Webinar: “Implementación de firma electrónica avanzada en las IES”
Expositores:
Día: jueves 23 de marzo de 2023.
Hora: 12:30 horas (CDMX).
Webinar: ¿Y cómo va la brecha de género en la ciberseguridad?
Ponente: Mtra. Lesly Colmenares Palafox de Kyndryl.
Fecha: JUEVES 09 de marzo de 2023.
Hora: 17:00 - 18:00 horas(CDMX).
Fecha: miércoles 08 de marzo de 2023.
Hora: 12:00 - 14:00 horas(CDMX).
Te invitamos al webinar
Ponente: Rodrigo Moreno, Ingeniero Senior en el equipo de Canales de Fortinet México.
Fecha: miércoles 01 de marzo de 2023.
Hora: 17:00 - 18:00 horas(CDMX).
ANUIES-TIC y la Red de Mujeres en TIC tienen el agrado de invitarlos este 23 de febrero en colaboración con TELMEX | Scitum al webinar
“Las fases del duelo en un Incidente de Ransomware”
Ponente: Imelda Flores, CISSP, GCTI, PMP, COBIT 5, ITIL. TELMEX|Scitum
Fecha: jueves 23 de febrero de 2023.
Hora: 17:00 - 18:30 horas(CDMX).
La ANUIES a través de ANUIES-TIC y la Comisión de la Cultura de la Administración y Gestión Financiera mediante las TIC lo invitan al webinar
“Genesis del SIABUC: La ingeniería humana detrás de la Tecnología"
Expositora:
Día: martes 21 de febrero de 2023.
Hora: 11:30 horas (CDMX).
ANUIES-TIC y la Red de Mujeres en TIC tienen el agrado de invitarlos este 10 de febrero para conmemorar el "Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia", al taller gratuito
“Biólogos tecno creativos 4.0”
Dirigido a niñas, niños y adolescentes interesados en la experimentación, la ciencia y la tecnología.
En esta ocasión nuestro invitado, el Mtro. Guillermo Pech Torres, especialista en Robótica Educativa y Educación STEAM de Red LaTE Mx, nos guiará en el diseño de un circuito blandito, creando una escultura representativa de una región de nuestro país.
Fecha: viernes 10 de febrero de 2023.
Hora: 17:00 - 18:30 horas(CDMX).
Responsable: Daniel Pérez Cervantes
Institución: UNIVERSIDAD DE GUANAJUATO (UGto)
Categoría: Las TIC en la responsabilidad social
Resumen: La Universidad de Guanajuato es una Institución Educativa que no sólo centra sus esfuerzos en las funciones sustantivas que le atañen, sino, además, entre otras cosas, en la salud integral de sus trabajadores y las familias de éstos, es por ello que cuenta con la Red Médica Universitaria, que a través de su propia estructura y con la ayuda de convenios con particulares, facilita servicios de salud y contribuye a la mejora de calidad de vida de sus derechohabientes. Actualmente existen 12,103 afiliados a este servicio, el cual se proporciona en 5 unidades de atención de primer contacto ubicadas en las cabeceras de zona como son: Guanajuato capital, León, Irapuato, Salamanca y Celaya.Con la finalidad de agilizar los trámites administrativos y mejorar los servicios que se ofrecen a los derechohabientes, la Rectoría General, a través de la Dirección de la Red Médica Universitaria, ha implementado una solución tecnológica de cuidado integral de la salud. Esta solución aloja los Módulos: Expediente Clínico, Agenda Médica, Afiliación, Calculadora COVID y Enfermería. Estos módulos se encuentran integrados dentro de la arquitectura institucional de tecnologías, denominada IntraUG. Adicional a lo anterior, se implementó la Aplicación Móvil “Verificación RMU”, misma que sustituye la credencial física y resellos correspondientes.
Necesidades que originan el proyecto: Resultaba imperativo mejorar la atención a los derechohabientes y el servicio a los médicos particulares con los que se tiene convenio.Adicionalmente necesario optimizar los recursos humanos y financieros, así como tener un mejor control de la información de los titulares y sus beneficiarios. En este tenor, se toman decisiones y se determinaron estrategias de atención que permitieron diseñar una solución tecnológica de cuidado integral de la salud.Adicionalmente se buscó la mejora de procesos desde la afiliación del trabajador y beneficiarios, identificación digital para acceder a los servicios de la Red Médica, solicitud de atención médica vía web, expediente clínico actualizado y completo, así como también herramienta tecnológica para que el paciente conociera sus factores de riesgo respecto al COVID-19.
Objetivo general: Implementar una solución tecnológica que permita mejorar los trámites y servicios de la Red Médica Universitaria, además del análisis de los datos, para la toma de decisiones efectivas que beneficie a usuarios internos y externos.
Beneficios generados con la realización del proyecto:
Población beneficiada:
Buenas prácticas:
Buenas prácticas:
Buenas prácticas:
Descripción del riesgo:
Riesgos inherentes al uso de infraestructura tecnológica, como fallas de luz, conectividad, etc.
Impacto: Bajo
Probabilidad de ocurrencia: Poco probable
Costo asociado($): 0
Acción a realizar(en caso de presentarse):
Existe infraestructura para asegurar la continuidad de los servicios como planta de energía, ups, tierra física, etc., sin embargo, si se presentan contingencia se escala con el equipo técnico para su atención.
Nombre de la aplicación:
PLATAFORMA INTEGRAL DE SALUD DE LA RE MEDICA UNIVERSITARIA
Especficación técnica de la aplicación
Tecnologías usadas:
Vue, C#, netcore, vuetify
Microsoft Internet Information Server (IIS)
Link para consultar la aplicación:
https://intraug.ugto.mx/
Metodologías / Modelos/Prácticas / o consideraciones especiales para la realización del producto:
Scrum, DevOps, Design Thinking, UX.
Propiedad intelectual y licenciamiento
Origen del producto:
Desarrollo Interno
Propietario de la Base de Datos:
Desarrollo Interno
Propietario del código fuente:
Desarrollo Interno
Especficación técnica de la aplicación
Otro
Navegadores que soportan la aplicación:
Chrome
Navegadores que soportan la aplicación:
Firefox
Navegadores que soportan la aplicación:
Internet Explorer
Navegadores que soportan la aplicación:
Safari
.Net
Microsoft SQL Server
Tipo de Aplicación Web:
Desarrollo de software a la medida
Aplicación responsiva (Auto-adaptable a dispositivos móviles)
Tecnologías usadas:
CSS
Especficación técnica de la aplicación
Tecnologías usadas:
HTML
Tecnologías usadas:
Web Services
Tecnologías usadas:
Herramienta para generar gráficos
Tecnologías usadas:
API REST
Tecnologías usadas:
Business Intelligence
El mantenimiento será realizado por:
Desarrollo Interno
La garantía del producto es de:
permanente
¿Existen o existirán mecanismos de participación, colaboración o retroalimentación institucional en la operación del proyecto (P.ej. Uso de redes sociales, eventos, etc.)?:
Sí existen mecanismos de participación
¿Los resultados del proyecto serán publicados en la página de la institución o en alguna otra herramienta para su consulta púbica?:
Sí serán publicados
¿Se tiene planeado el presupuesto para el mantenimiento y operación del resultado del proyecto durante toda la vigencia del mismo?:
Se tiene planeado para toda la vigencia
¿Se cuenta con las condiciones idóneas para poner en operación el proyecto (Infraestructura, capacidad humana, normativa, tecnológica, etc.?:
Se cuenta con la infraestructura para operar el proyecto
Responsable: CLAUDIA MARINA VICARIO SOLORZANO
Institución: INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL (IPN)
Categoría: Redes de colaboración y vinculación con la industria en TIC
Resumen: Mexicanas del futuro constituye la suma de apoyos y participación de un amplio frente de entidades académicas y de industria, así como instituciones gubernamentales para lograr un impresionante despliegue de sinergias y alianzas que recoge lo mejor de las buenas prácticas de empoderamiento de niñas y adolescentes optimizado el uso de los espacios digitales que brindan las redes sociales. A través del ejemplo de mujeres singulares dentro de STEM quienes con el mismo entusiasmo y entrega profesional que las caracteriza en sus ámbitos laborales, generosamente dedican tiempo a compartir su experiencia personal y profesional a las chicas para inspirarlas y motivarlas a considerar estas profesiones como campo fértil de su propio éxito futuro.
Necesidades que originan el proyecto: Desde su infancia —y particularmente en la adolescencia— las mujeres son víctimas de estereotipos y normas sociales tradicionales que las relegan de las vocaciones científicas, tecnológicas y de las ingenierías. De ahí, que cada vez con mayor fuerza se requieren en todo el mundo iniciativas bajo el sello de la agenda STEM —por sus siglas en inglés alusivas a la Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas— que puedan validar nuevos enfoques para cultivar y desarrollar las vocaciones hacia estas disciplinas o profesiones desde la perspectiva de empoderamiento de las niñas y adolescentes frente a los preconceptos y mensajes de desaliento que masculinizan la aspiración de éxito en el quehacer profesional STEM.Para ello es necesario interpelar la participación de diversos organismos capaces de sembrar el semillero de oportunidades educativas de las nuevas científicas y tecnólogas de nuestro país a gran escala.
Objetivo general: Promover a gran escala vocaciones tecnológicas, científicas y humanistas entre las jóvenes mexicanas estudiantes de los niveles de secundaria y bachillerato públicos, a través de la realización de caravanas virtuales (videoconferencias) que lleven a los planteles escolares y centros de apoyo social -ubicados particularmente en zonas de alta marginación- conferencias inspiracionales realizadas por mujeres mexicanas que se distingan por ser dignas embajadoras cuyas carreras se han consolidado, o están en el proceso de consolidación, dentro de los campos de las ciencias, las matemáticas, las tecnologías, las ingenierías e incluso las humanidades; y que -preferentemente- se caracterizan por tener una perspectiva interdisciplinar, de innovación, de bienestar y de colaboración multisector en su quehacer.
Beneficios generados con la realización del proyecto:
Población beneficiada:
Buenas prácticas:
Buenas prácticas:
Buenas prácticas:
Buenas prácticas:
Descripción del riesgo:
Continuidad anual del programa posterior al cierre del financiamiento recibido por CONACyT
Impacto: Medio
Probabilidad de ocurrencia: Probable
Costo asociado($): 100000
Acción a realizar(en caso de presentarse):
Solicitar a los aliados apoyo para uso de servicios de nube y otras plataformas tecnológicas así como servicios de gestión y soporte de éstas.
Otra ficha
Responsable: María Luisa Zorrilla Abascal
Institución: UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE MORELOS (UAEMOR)
Categoría: Transformación de las prácticas educativas mediante las TIC
Resumen: El proyecto Unidades de Aprendizaje Transversales Multimodales (UATM) inicia conceptualmente en 2018 como una solución institucional en la Universidad Autónoma del Estado de Morelos para la formación de competencias transversales en el estudiantado. El repertorio consta de 11 asignaturas, 4 enfocadas a competencias académicas básicas, 3 enfocadas a competencias digitales y 4 a competencias básicas en lengua inglesa. Las UATM son transversales en varios sentidos: a) Están diseñadas para operar transversalmente en los programas de licenciatura de la UAEM, por lo que paulatinamente se han ido incorporando a los planes de estudio; en todos los casos se identifican con una clave única, lo que facilita la movilidad interna; b) Cubren competencias transversales, también llamadas transferibles o blandas, en diferentes áreas; para este certamen, interesan en particular las 3 UATM de competencias digitales, basadas en el Marco Europeo de Competencias Digitales para la Ciudadanía 2.1 (Comisión Europea, 2017), del cual recientemente se publicó su versión 2.2 (Vuorikari, Kluzer & Punie, 2022); c) Cubren los denominados temas transversales, que son tópicos de coyuntura, interdisciplinares, contemplados en el Modelo Universitario de la UAEM, entre los que destacan: sustentabilidad, diversidad y multiculturalidad, derechos humanos, sociales y de los pueblos, equidad de género, cuidado de sí, entre otros. Además, son multimodales, porque pueden operarse en diferentes modalidades educativas.
Necesidades que originan el proyecto: El estudiantado llega a las licenciaturas de la UAEM sin haber desarrollado suficientemente las competencias básicas en tres ámbitos: académicas (aprender, leer, escribir, expresarse oralmente, pensar lógicamente); digitales (más allá de lo tecnológico) y en lengua inglesa. A manera de andamiaje para el desarrollo de estas competencias, se diseñaron las UATM. Por la naturaleza del certamen, nos enfocamos en las UATM de competencias digitales. Pese al mito de los nativos digitales, se aprecia que quienes hoy estudian una licenciatura tienen un acercamiento limitado y parcial hacia las TIC. Para una proporción significativa del estudiantado, las TIC se limitan a las redes sociales y/o los videojuegos. Sin embargo, hasta ahora el desarrollo de competencias digitales en el currículo universitario en México ha sido inexistente o poco visible, pues las universidades han privilegiado el enfoque de la transversalidad para el desarrollo de éstas y otras competencias llamadas "blandas". No obstante, en el documento Educación superior en México: resultados y relevancia para el mercado laboral (OCDE, 2019), se encontró que el personal académico de las instituciones de educación superior considera que su principal función docente es coadyuvar al desarrollo de conocimientos y competencias disciplinares, pero no así competencias transversales. Esto implica repensar la ubicación de la formación de estas competencias en el currículo, así como la propia noción de transversalidad.
Objetivo general: En los procesos formativos actuales se han identificado dos tipos de transversalidades clave: las performativas (competencias transversales) y las temáticas (tópicos transversales).El objetivo del proyecto UATM es proveer a las unidades académicas de la UAEM, y sus programas educativos de licenciatura, un repertorio de asignaturas genéricas cuyas finalidades principales son: a) la formación de competencias transversales y b) lo anterior se logra a partir del abordaje de temas transversales. Es decir, las temáticas transversales, tales como sustentabilidad, equidad de género, cuidado de sí o derechos humanos, se convierten en vehículos para formar competencias transversales, tales como saber buscar información en la red, citar autores o proteger la propia reputación en línea, por mencionar sólo algunas. Están diseñadas para integrarse de formas diversas en el currículo (para brindar flexibilidad) y se pueden operar en diferentes modalidades educativas, por lo que se denominan multimodales, de acuerdo con el Modelo Universitario de la UAEM, el cual desde 2010 contempla la flexibilidad modal. Se pretende, paulatinamente, incorporar las UATM a todos los programas de nivel licenciatura que ofrece la UAEM. Actualmente se han incluido en 41 planes de estudio, es decir, 46% de los 90 que oferta la UAEM. Las tres dedicadas a competencias digitales son: 1) Información y alfabetización digital; 2) Comunicación y colaboración en línea y 3) Creación de contenidos digitales.
Beneficios generados con la realización del proyecto:
Población beneficiada:
Limitaciones y dificultades:
Descripción del riesgo:
Que por causa fortuita se inhabilitaran temporal o definitivamente el servidor que aloja Moodle y que a su vez hospeda las UATM.
Impacto: Medio
Probabilidad de ocurrencia: Poco probable
Costo asociado($): 0
Acción a realizar(en caso de presentarse):
Se realizan respaldos periódicos de todo lo que tenemos en Moodle (prototipos y asignaturas operadas y en operación), por lo que se podría instalar la información guardada en otro servidor físico que tenemos habilitado para ello.
Otra ficha